以艺为桥·倾听少年心声

实践队走进广州康复实验学校，面向在校智力障碍、脑瘫青少年开设多场沉浸式艺术疗愈课堂，打造包容自由的创作空间，让特殊孩子借助艺术表达内心情绪。

创意帆布绘画课堂

队员以帆布包为创作载体，设置自由点画、模板临摹两种创作模式，一对一陪伴引导孩子落笔创作。创作结束后邀请孩子上台分享画作背后的故事，哪吒、山水、花草等稚嫩画面，承载着少年纯粹的向往，艺术消解表达隔阂，让每一份心声都被温柔倾听。

纸飞机心愿手工课堂

队伍简化折纸步骤，搭配彩笔绘画、心愿放飞环节。孩子们在彩纸上描绘房屋、太阳、向日葵，把对家庭、美好生活的期盼藏进纸飞机，集体放飞纸飞机释放内心情绪，在轻松氛围中收获陪伴与快乐。

非遗蜡染双轨课堂

同步开设非遗蜡染体验与自由创意美术两大平行课堂。队员优化传统蜡染复杂工序，让孩子亲手完成染色、脱蜡，近距离感受传统非遗魅力；自由美术课堂鼓励孩子随心勾勒心中世界。

全程围绕孩子们的真实身心需求设计陪伴活动，用低压力、高包容的艺术互动为特殊少年提供情绪疏导与表达渠道；系列活动结束后，两校开展专项座谈复盘陪伴成效，敲定长期入校公益陪伴机制，持续为校内特殊儿童输送稳定、常态化艺术关怀。

美育并行·守护孩童成长

实践队联合钟落潭镇社工服务站，面向辖区困境、边缘社区儿童开设两大主题公益课堂，将美育滋养与安全科普带进基层社区，丰富孩子们暑期生活。

“童绘森林”绘本美育课堂

以“森林小动物派对”为故事主线开展绘本共创活动，通过情景互动、模仿小游戏活跃课堂氛围。队员一对一手把手指导孩子绘画小动物，搭配扭扭棒、海绵印章等材料丰富画面，最后将所有孩子作品拼接为“小动物手拉手”集体长卷，鼓励内向孩子主动分享创作，在协作创作中建立自信心。

儿童用电安全科普课堂

打造“认知—体验—内化—反馈”闭环科普课堂，用童趣化讲解科普用电常识，通过正误行为对比、互动抢答、安全口诀诵读巩固知识。课程结束后发放调研问卷，收集儿童、家长课堂反馈，九成以上孩子熟练掌握安全用电要点，实现“教育一名儿童，守护一个家庭”的宣传效果。

两场社区课堂精准填补基层儿童艺术陪伴、安全教育资源缺口，也为后续常态化驻站公益课程积累成熟教学模板。

课业陪伴·守护少年成长

响应共青团白云区委员会“共青团・伙伴计划”暑期托管号召，队伍走进托管服务点位，聚焦新业态从业者子女、困境儿童开展专属自习辅导服务。每日规划固定自习时段，维持安静专注的学习环境，针对做题遇阻、知识点理解困难的小朋友，队员一对一细致拆解解题思路，循序渐进引导孩子独立思考、自主完成暑期作业。

面对内向胆怯、不敢主动求助的孩子，队员主动上前询问学习进度，放慢语速温和讲解，消解孩子面对难题的畏难心理。长期稳定的自习陪伴为孩子们带来明显正向改变：不少孩子逐步养成自主规划学习、按时完成作业的良好习惯，面对难题不再消极逃避，学习自信心、课堂专注力都得到显著提升，在轻松正向的陪伴氛围里稳步成长。

搭建阵地·夯实长效帮扶

本次集中实践有序落地，依托我校与广州康复实验学校达成的团组织长期结对共建合作。

前期团队入校摸排特教服务痛点，形成完整需求台账；双方完成共建基地揭牌、专项座谈，明确暑期集中送教、月度入校美育、季度艺术成果展等全年固定合作机制。

本次阶段服务累计陪伴30余名困境、智力障碍儿童，走访10余户特殊家庭，落地6场集体艺术活动与多批次入户陪伴；活动全程孩子们参与积极性高、乐于互动表达；同时收集保存儿童原创作品、走访调研资料、纪实图文素材，依托校校共建平台，把短期暖心陪伴转化为可持续、不间断长效帮扶。

后续团队将持续开展线上月度回访、线下定期入户跟踪，持续记录孩子们的成长变化，动态更新个人成长档案。依托校校共建合作平台，将固定每月入校、驻站开展常态化艺术陪伴活动，把温柔的美育陪伴长期送到每一位孩子身边，以青年实干持续助力百千万工程基层特殊群体服务工作。

校团委文宣部 图：艺心融光实践队  文：黄雅裕、李金源、陈鋆航 编辑：黄雅裕

  初审：慕朝宁；复审：卢慧芳；终审：李丽珠